|
اثربخشی برنامه آموزشی کیف الکترونیک آریابوک بر مهارت‌های ریاضی کودکان تحت درمان هیپوتیروئیدی مادرزادی
|
اشرف کاظمی    ، مریم تولایی* ، منصور سیاوش |
| گروه مشاوره، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران، ، maryamtavalla8@gmail.com |
|
|
چکیده: (28 مشاهده) |
مقدمه: کودکان مبتلا به هیپوتیروئیدی مادرزادی به دلیل تأثیر این بیماری بر رشد شناختی و عملکرد ذهنی، در یادگیری مهارت‌های تحصیلی به‌ویژه ریاضیات با چالش‌هایی مواجه هستند. استفاده از فناوری‌های آموزشی دیجیتال، ممکن است به بهبود یادگیری این کودکان کمک کند. بنابراین؛ هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه آموزشی کیف الکترونیک آریا بر مهارت‌های ریاضی کودکان مبتلا به هیپوتیروئیدی مادرزادی بود. مواد و روش‌ها: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری را تمامی کودکان 10 تا 12 ساله مبتلا به هیپوتیروئیدی مادرزادی مراجعه‌کننده به مرکز تحقیقات غدد درون‌ریز و متابولیسم دانشگاه علوم پزشکی اصفهان تشکیل دادند که از میان آن‌ها 32 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه گواه و گروه آزمایش قرار گرفتند (هر گروه 16 نفر). ابزار گردآوری داده‌ها، پرسش‌نامه استاندارد مهارت‌های ریاضی کی‌مث بود. گروه آزمایش تحت ۸ جلسه 90 دقیقه‌ای آموزش با برنامه کیف الکترونیک آریا قرار گرفتند. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از نرم‌افزار spss نسخه 26 به روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل گردید. یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش با کیف الکترونیک آریا تأثیر معناداری بر بهبود مهارت‌های ریاضی و خرده مقیاس‌های آن مفاهیم ریاضی (25/4 درصد)، کاربرد ریاضی (33/7 درصد) و عملیات ریاضی (13/7 درصد) داشته است (0/05≥p). نتیجه‌گیری: نتایج بیانگر آن است که استفاده از فناوری‌های آموزشی تعاملی می‌تواند به بهبود مهارت‌های ریاضی کودکان مبتلا به هیپوتیروئیدی مادرزادی کمک کند.
|
|
| واژه‌های کلیدی: آموزش دیجیتال، آموزش ریاضی، کیف الکترونیک آریا، مهارت‌های ریاضی، هیپوتیروئیدی مادرزادی |
|
|
متن کامل [PDF 945 kb]
(13 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشی |
موضوع مقاله:
روانشناسی
دریافت: 1405/4/7 | پذیرش: 1405/6/24 | انتشار: 1405/2/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
