fa اثربخشی برنامه آموزشی کیف الکترونیک آریابوک بر مهارت‌های ریاضی کودکان تحت درمان هیپوتیروئیدی مادرزادی روانشناسی PSYCHOLOGIST پژوهشی Original <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:9pt"><span style="line-height:16.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,&quot;sans-serif&quot;"><span style="font-weight:bold"><u><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">مقدمه</span></span></u><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">: کودکان مبتلا به هیپوتیروئیدی مادرزادی به دلیل تأثیر این بیماری بر رشد شناختی و عملکرد ذهنی، در یادگیری مهارت‌های تحصیلی به‌ویژه ریاضیات با چالش‌هایی مواجه هستند. استفاده از فناوری‌های آموزشی دیجیتال، ممکن است به بهبود یادگیری این کودکان کمک کند. بنابراین؛ هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه آموزشی کیف الکترونیک آریا بر مهارت‌های ریاضی کودکان مبتلا به هیپوتیروئیدی مادرزادی بود. <u>مواد و روش‌ها</u>: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری را تمامی کودکان 10 تا 12 ساله مبتلا به هیپوتیروئیدی مادرزادی مراجعه‌کننده به مرکز تحقیقات غدد درون‌ریز و متابولیسم دانشگاه علوم پزشکی اصفهان تشکیل دادند که از میان آن‌ها 32</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه گواه و گروه آزمایش قرار گرفتند (هر گروه 16 نفر). ابزار گردآوری داده‌ها، پرسش‌نامه استاندارد مهارت‌های ریاضی کی‌مث بود. گروه آزمایش تحت ۸</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">جلسه 90 دقیقه‌ای آموزش با برنامه کیف الکترونیک آریا قرار گرفتند. داده‌های جمع‌آوری‌ شده با استفاده از نرم‌افزار </span></span>spss<span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"> نسخه 26 به روش تحلیل کوواریانس</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">تجزیه‌ و تحلیل گردید. <u>یافته‌ها</u>: نتایج نشان داد که آموزش با کیف الکترونیک آریا تأثیر معناداری بر بهبود مهارت‌های ریاضی و خرده مقیاس‌های آن مفاهیم ریاضی (25/4 درصد)، کاربرد ریاضی (33/7 درصد) و عملیات ریاضی (13/7 درصد) داشته است (0/05</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;">&ge;</span></span>p<span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">). <u>نتیجه‌گیری</u>: نتایج بیانگر آن است که استفاده از فناوری‌های آموزشی تعاملی می‌تواند به بهبود مهارت‌های ریاضی کودکان مبتلا به هیپوتیروئیدی مادرزادی کمک کند.</span></span></span></span></span></span></span></span></div> <br> &nbsp; <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:9pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Arial,&quot;sans-serif&quot;"><span style="font-weight:bold"><u>Introduction</u>: Children with congenital hypothyroidism face challenges in learning academic skills, especially mathematics, due to the impact of this disease on cognitive development and mental performance. Digital educational technologies, may help improve these children&#39;s learning. Therefore, the purpose of the present study was to investigate the effectiveness of the Aria Electronic Wallet educational program on the mathematical skills of children with congenital hypothyroidism. <u>Materials and Method</u>: The study used a quasi-experimental, pretest-posttest design with a control group. The study population consisted of all 10-12-year-old children with congenital hypothyroidism referred to the Endocrine and Metabolism Research Center of Isfahan University of Medical Sciences; of these, 32 were selected by convenience sampling and randomly assigned to two groups, control and experimental (16 people in each group). The data collection tool was the standard KeyMath-3 Skills Questionnaire. The experimental group underwent 8 sessions 90-minute training with the Aria Electronic Wallet program. The collected data were analyzed using SPSS version 26 with an analysis of covariance. <u>Results</u>: Training with the Aria Electronic Wallet significantly improved mathematical skills and its subscales: mathematical concepts (25.4%), mathematical application (33.7%), and mathematical operations (13.7%) (p&le;0.05). <u>Conclusion</u>: These results indicate that the use of interactive educational technologies can help improve the mathematical skills of children with congenital hypothyroidism.</span></span></span></span></span></div> <br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span> آموزش دیجیتال, آموزش ریاضی, کیف الکترونیک آریا, مهارت‌های ریاضی, هیپوتیروئیدی مادرزادی Digital education, Mathematics education, Aria's electronic wallet, Math skills, Congenital hypothyroidism 1 10 http://ijem.sbmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3636-1&slc_lang=fa&sid=1 A Kazemi اشرف کاظمی ashrafkazemi2024@gmail.com 0009-0009-9161-8765 No Department of Child and Adolescent Clinical Psychology, Kho.C., Islamic Azad University, Khomeinishahr, Iran, گروه روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان، واحد خمینی‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی‌شهر، ایران، M Tavallaei مریم تولایی maryamtavalla8@gmail.com 0000-0002-5712-9484 Yes Department of Counseling, Islamic Azad University, South Tehran Branch, Tehran, Iran, گروه مشاوره، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران، M Siavash منصور سیاوش siavash@med.mui.ac.ir 0000-0003-0590-6410 No Department of Endocrinology and Metabolism, Facultyof Medicine, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, I.R. Iran گروه داخلی غدد و متابولیسم، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران،