fa ارتباط سواد سلامت با خودکارآمدی و خودمراقبتی در بیماران مبتلا به دیابت نوع دو غدد درون‌ریز Endocrinology پژوهشی Original <u><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">مقدمه</span></span></span></u><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">: سطح پایین سواد سلامت در افراد مبتلا به دیابت نوع دو شایع است و ممکن است یک مانع اساسی برای افزایش سطح خودکارآمدی و خودمراقبتی در بیماران باشد. هدف این مطالعه تعیین ارتباط بین خودکارآمدی و خودمراقبتی و سواد سلامت در مبتلایان به دیابت نوع دو مراجعه‌کننده به مراکز بهداشتی درمانی خرمشهر می باشد .<u>مواد و روش &shy;ها</u>: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی- تحلیلی از نوع همبستگی است که در سال 1395 طراحی و اجرا گردید. جامعه آماری در این پژوهش بیماران دیابتی نوع دو مراجعه‌کننده به مراکز بهداشتی درمانی شهر خرمشهر بودند که با روش نمونه‌گیری خوشه &shy;ای تصادفی 121 نمونه انتخاب شد. ابزار جمع &shy;آوری داده&shy; ها شامل پرسش‌نامه&shy; ی سواد سلامت (14 سوال)، پرسش‌نامه&shy;ی خودمراقبتی (12 سوال) و پرسش‌نامه&shy; ی خودکارآمدی (8 سوال) بوده است. داده &shy;های جمع &shy;آوری شده با کمک نرم‌افزار آماری </span></span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;">SPSS</span><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;"> و انجام آزمون‌های تی&shy;تست، آنوا، رگرسیون گام به گام و همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. <u>یافته &shy;ها</u>: میانگین نمره سواد سلامت، خودمراقبتی و خودکارآمدی در بیماران به ترتیب0/53</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">31/90 ،1/2</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">3/39 و1/80</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">6/77 بوده است. همبستگی پیرسون نشان‌دهنده &shy;ی رابطه مثبت سواد سلامت با خودمراقبتی و خودکارآمدی بوده است (0/0001></span></span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;">P</span><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;"> برای هر دو مورد). <u>نتیجه &shy;گیری</u>: طراحی برنامه آموزشی مدون و مستمر جهت ارتقای سطح سواد سلامت، خودکارآمدی بیماران مبتلا به دیابت که نهایتاً به تغییر در رفتار و سطح خودمراقبتی آن‌ها می&shy;شود یک امر بسیار ضروری می&shy;باشد.</span></span></span><br> &nbsp; <u>Introduction</u>: A low level of health literacy is common among patients with Type 2 diabetes, and&nbsp; may be a barrier to self-efficacy and self-care behaviors. The purpose of the current study was to examine the relationship between health literacy, and self-care and self-efficacy in Patients with Type 2 diabetes. <u>Materials and Methods</u>: A cross- sectional analytical study was conducted in 2017. Participants were type 2 diabetes patients from the rural health clinics in khorramshahr city, of which 121 were selected via random cluster sampling methods. Data collection tools were a health literacy scale (14-items), self-care scale (12 items) and self-efficacy scale (8 items). Data were analyzed using the SPSS software version 22, and by Pearson&rsquo;s correlation, T-test, ANOVA, and Stepwise Regression analytical statistics. <u>Results</u>: The mean scores of health literacy, self-care and self-efficacy in patients were 2.90&plusmn;0.53, 3.39&plusmn;1.31 and 6.77&plusmn;1.80, respectively. Pearson correlations indicated a positive relationship between health literacy, and both self-care and self-efficacy (P<0.0001 for both). <u>Conclusion</u>: Designing a curriculum for diabetes patients with low health literacy is required, and improving their information and health literacy, through a curriculum and regular training programs in health education centers is recommended. دیابت نوع دو, سواد سلامت, خودمراقبتی, خودکارآمدی Type 2 Diabetes, Health Literacy, Self-Care, Self-Efficacy 135 141 http://ijem.sbmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2491-1&slc_lang=fa&sid=1 Norolla Tahery نوراله طاهری nttahery@gmail.com 4000319475328460036597 4000319475328460036597 No Department of Nursing Faculty Member of Abadan School of Medical Sciences Abadan, Iran دانشکده علوم پزشکی آبادان haydeh Ghajari هایده قجری h.ghajari2012@yahoo.com 4000319475328460036598 4000319475328460036598 No Group of Adolescent Health,Youth and Schools, Department of Health, Abadan School of Medical Sciences, Abadan, Iran گروه سلامت نوجوانان، جوانان و مدارس، معاونت بهداشت، دانشکده علوم پزشکی آبادان، آبادان، ایران hassan Shahbazi حسن شهبازی sh.hasan333@gmail.com 4000319475328460036599 4000319475328460036599 Yes Department of Health Education, Faculty of Medical Sciences, Tarbiat Modares University, Tehran, I.R. Iran دانشگاه تربیت مدرس تهران