fa تاثیر آموزش نظریه محور بر کنترل قند خون مبتلایان به دیابت نوع دو عمومى General پژوهشی Original <p dir="RTL" style="margin-right:36.0pt;"><u>مقدمه</u>: مطالعه‌ی حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخله<span dir="LTR">‌</span>ی آموزش مبتنی بر الگوی خودکارآمدی با تاثیرگذاری بر دو سازه خودکارآمدی و انتظارات پیامد جهت ارتقاء خودمراقبتی و کنترل قند خون در مبتلایان به دیابت نوع دو انجام شد. <u>مواد و روش‌ها</u>: این مطالعه پیش آزمون ـ پس آزمون با استفاده از گروه شاهد تصادفی شده، بر روی 80 بیمار مبتلا به دیابت نوع دو صورت گرفت که به طور تصادفی به دو گروه مداخله و شاهد تقسیم شدند. گروه مداخله در 6 جلسه مداخله آموزشی گروهی و مشاوره چهره به چهره متمرکز بر استراتژی‌های ارتقاء‌دهنده‌ی خودکارآمدی و انتظارات پیامد، شرکت کردند. داده‌ها از طریق آزمون آزمایشگاهی و تکمیل پرسش‌نامه در مقاطع پیش، سه و شش ماه پس از مداخله جمع‌آوری شد و با توجه به تمام مقاطع زمانی مورد بررسی قرار گرفت و توسط نرم‌افزار آماری <span dir="LTR">SPSS</span> و با به کارگیری آزمون تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌های تکراری تجزیه و تحلیل شد. <u>یافته‌ها</u>: در گروه مداخله میانگین نمرات آگاهی، خودکارآمدی، انتظارات پیامد و خودمراقبتی سه و شش ماه پس از مداخله به طور معنی‌داری افزایش یافتند. کاهش معنی‌داری در <span dir="LTR">HbA1c</span> بیماران شش ماه پس از مداخله آموزشی در مقایسه با گروه شاهد دیده شد. سه و شش ماه پس از مداخله آموزشی تفاوت معنی‌داری در میانگین نمرات حیطه‌های تغذیه، فعالیت بدنی و مراقبت از پا در دو گروه مداخله و شاهد دیده شد. پس از مداخله‌ی آموزشی تفاوت معنی‌داری در دو حیطه خود پایشی قند خون و مصرف داروها نسبت به گروه شاهد دیده نشد. <u>نتیجه‌گیری</u>: نتایج این مطالعه نشان داد که مداخله‌ی آموزشی مبتنی بر الگوی خودکارآمدی در بهبود خودمراقبتی و به دنبال آن کاهش قند خون در مبتلایان به دیابت موثر است، لذا استفاده از این راهبردها در برنامه درمانی و کنترل بیماری در مبتلایان به دیابت توصیه می‌شود.&nbsp;</p> <p><u>Introduction</u>: This study aimed to determine the effectiveness of educational intervention based on a self-efficacy model and its effect on two constructs of self-efficacy and outcome expectations in order to promote self-care and glycemic control in patients with type II diabetes. <u>Materials and Methods</u>: This pretest-posttest with randomized control group study was conducted on 80 patients with type-2 diabetes. These patients were selected based on inclusion criteria and were randomly divided into the intervention and control &nbsp;groups (n=40 each). The intervention group attended six sessions of group and face-to-face consultation sessions focused on self-efficacy and outcome expectation strategies. Data were collected through laboratory tests and questionnaires before and three and six months after the intervention. Data were analyzed using SPSS software version 21and One-Way ANOVA and ANOVA for repeated measurestests. <u>Result</u>: Three months after the intervention a significant increase occurred in intervention groupsin self-efficacy, outcome expectations and self-care and these changes were statistically significant at 6 months after the intervention. Six months after the intervention a significant decrease in HbA1c was observed.After the intervention diet, physical activity and foot care improved significantly. No significant improvement occurred in self-monitoring of blood glucose and medication adherence. <u>Conclusion</u>: The results of this study suggest that educational interventions based on the self-efficacy model in six months is beneficial for diabetic patients. It seems that implementing these educational strategies can be effective for patients with diabetes and are recommended to be used in their education for metabolic control.</p> <p></p> خودکارآمدی, آموزش بهداشت, خودمراقبتی, دیابت نوع دو Self efficacy, Health Education, Self-Care, Diabetes Mellitus Type 2 420 431 http://ijem.sbmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1899-2&slc_lang=fa&sid=1 Mahnoush Reisi مهنوش رئیسی reisi_mr@yahoo.com 4000319475328460033758 4000319475328460033758 No Bushehr University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی بوشهر Firoozeh Mostafavi فیروزه مصطفوی f_mostafavi@yahoo.com 4000319475328460033759 4000319475328460033759 No Isfahan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Homamodin Javadzade همام الدین جوادزاده sh.javadzadeh@bpums.ac.ir 4000319475328460033760 4000319475328460033760 No Bushehr University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی بوشهر Farzad Jalilian فرزاد جلیلیان f_Jalilian@yahoo.com 4000319475328460033761 4000319475328460033761 No Kermanshah University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه Behzad Mahaki بهزاد مهکی Behzad.mahali@gmail.com 4000319475328460033762 4000319475328460033762 No Isfahan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Gholamreza Sharifirad غلامرضا شریفی راد sharifirad@hlth.mui.ac.ir 4000319475328460033763 4000319475328460033763 Yes Qom University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی قم